La Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) mantiene una colaboración académica con la Universidad de Kansas para fortalecer la comprensión lectora de niñas y niños. El proyecto busca identificar factores que permitan anticipar dificultades de aprendizaje desde los primeros años escolares y generar estrategias que puedan aplicarse en distintos contextos educativos.
Uno de los principales hallazgos de la investigación es la importancia del **lenguaje oral** como base para el desarrollo de la lectura. Las especialistas señalaron que las habilidades de comunicación, conversación y narración durante la infancia tienen una relación directa con el desempeño posterior en comprensión lectora, por lo que su desarrollo debe impulsarse de manera intencional desde edades tempranas.
Las investigadoras también alertaron sobre el impacto que puede tener el uso excesivo de dispositivos digitales, debido a que reduce las oportunidades de interacción y comunicación entre las personas. Señalaron que la pandemia hizo más evidente esta situación, al registrarse menores niveles de comunicación oral en algunas generaciones de niñas y niños.
El proyecto tuvo una duración de dos años y contó con la participación de estudiantes de licenciatura y posgrado, quienes colaboraron en el trabajo de campo y la recopilación de información. La investigación también contribuyó a la formación de una nueva doctora en Psicología, fortaleciendo así la preparación de futuros investigadores y profesionales.
Finalmente, las especialistas destacaron que la colaboración entre la UASLP y la Universidad de Kansas permite intercambiar experiencias y desarrollar soluciones adaptadas a las necesidades de diferentes comunidades. Además, resaltaron la importancia de fomentar una visión de **humildad cultural**, que permita trabajar de manera conjunta y comprender que las estrategias educativas deben construirse considerando las particularidades de cada contexto.
